SCJN avala acuerdo SEP: No se reprobará a alumnos de educación básica en México

En una resolución histórica que redefine la evaluación escolar en todo el país, la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) avaló por unanimidad el Acuerdo 10/09/23 de la Secretaría de Educación Pública (SEP). Este acuerdo prohíbe la reprobación automática de alumnos en educación básica (preescolar, primaria y secundaria) y elimina el requisito mínimo del 80% de asistencia para acreditar el grado. La medida aplica obligatoriamente a escuelas públicas y privadas y beneficiará directamente a más de 23.3 millones de estudiantes. La decisión, tomada el 7 de mayo de 2026 en sesión del Pleno, rechazó el amparo promovido por el Colegio El Roble (del Estado de México, parte de la red Affinitas Education), que argumentaba que la norma atentaba contra el derecho a una "educación de excelencia". El proyecto de sentencia, elaborado por la ministra Lenia Batres Guadarrama, fue aprobado sin votos en contra. ¿Qué Cambia Exactamente con el Acuerdo 10/09/23 de la SEP? El Acuerdo 10/09/23, publicado en el Diario Oficial de la Federación en septiembre de 2023 y parte central de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), pasa de una evaluación numérica rígida a un modelo integral, gradual y formativo basado en cuatro campos formativos: Lenguajes, Saberes y Pensamiento Científico, Ética, Naturaleza y Sociedades, y De lo Humano y lo Comunitario. Aquí los cambios clave por nivel educativo: Preescolar (Fase 2): Acreditación automática solo por cursar el grado. Promoción al siguiente nivel sin calificaciones numéricas (solo observaciones y sugerencias cualitativas). Primaria (Fases 3 a 5): 1° grado: Promoción automática. 2° a 6° grado: Promedio mínimo de 6 en los campos formativos (escala de 5 a 10, donde 5 es reprobatorio). Si un alumno tiene hasta 4 disciplinas no acreditadas, puede regularizar; si son 5 o más, repite el grado. Secundaria (Fase 6): Calificaciones numéricas por disciplina (5-10). Se permite promoción aunque se reprueben hasta 4 materias, siempre que se acrediten al menos 6 disciplinas tras un periodo de regularización. La Educación Socioemocional/Tutoría no cuenta para la acreditación. dgair.sep.gob.mx La asistencia: Se registra en la boleta como referente para reflexión docente, pero ya no es criterio decisivo para aprobar o reprobar. "Asistencia no es igual a excelencia", enfatizó el ministro Hugo Aguilar Ortiz durante la sesión. Este modelo prioriza la evaluación formativa (observación continua, diálogo docente-alumno y evidencias de aprendizaje) sobre exámenes punitivos, con tres periodos de evaluación por ciclo escolar. El acuerdo busca reducir aún más estas cifras al priorizar permanencia. El Contexto: De la Rigidez a la Inclusión (y los Datos Actualizados) Antes del Acuerdo 10/09/23, las normas de control escolar exigían 80% de asistencia y aprobación de prácticamente todas las materias. Las tasas de reprobación y abandono ya eran bajas, pero el modelo generaba exclusión, especialmente en zonas rurales, indígenas o con vulnerabilidad económica. Datos oficiales SEP (ciclo 2024-2025 y previos): Reprobación: Primaria: 0.1%-0.6%; Secundaria: 0.9%-3.4%. Abandono escolar: Primaria: ~0.5%; Secundaria: 2.3%-3.7%. Matrícula total en básica: Más de 23.3 millones de niñas, niños y adolescentes. planeacion.sep.gob.mx La SCJN argumentó que la excelencia educativa (artículo 3° constitucional) no se mide solo con "altas calificaciones o mayores índices de reprobación", sino con "mejoramiento integral, pensamiento crítico y vínculo escuela-comunidad". El fallo cita modelos de Dinamarca y Finlandia, donde la evaluación es cualitativa y prioriza la permanencia escolar. "Los criterios son graduales, complementarios y subsanables, dirigidos a garantizar acceso, permanencia y participación", señaló el comunicado oficial de la SCJN. Reacciones: Entre el Alivio y la Crítica A favor: Ministros como Lenia Batres, Hugo Aguilar e Irving Espinosa destacaron que el cambio previene la deserción y respeta el interés superior de la niñez. En redes (X/Twitter), el tema se volvió tendencia inmediata. Usuarios y medios celebran la inclusión: "Por fin se prioriza el aprendizaje real y no la asistencia forzada". En contra: El Colegio El Roble y sectores de escuelas privadas argumentan que se "premía la mediocridad" y se debilita la disciplina. Algunos ministros (Giovanni Figueroa y María Estela Ríos) expresaron preocupación por la calidad: "Estamos dejando al garete la educación de los niños". En X, opiniones críticas: "La SCJN avaló el derecho a ser ignorante" o "adiós al esfuerzo". Padres y maestros en redes sociales muestran división: unos ven alivio para familias con dificultades de transporte o trabajo; otros temen que los alumnos avancen sin dominar competencias básicas. Más de 23 millones de estudiantes se beneficiarán directamente del fallo de la SCJN. ¿Qué Sigue para el Ciclo Escolar 2026-2027? La resolución deja firme el Acuerdo 10/09/23 en todo el país. Las escuelas (públicas y privadas) deben aplicar las nuevas reglas de inmediato: boletas con campos formativos, procesos de regularización y enfoque en el desarrollo integral. Expertos en educación destacan que el verdadero desafío será la capacitación docente y el apoyo a estudiantes con rezago. La SEP no ha emitido comunicado oficial post-fallo, pero el modelo se alinea con la política educativa federal de las últimas administraciones. Esta decisión no solo resuelve un amparo técnico: pone en el centro el debate nacional sobre qué significa educación de excelencia en el siglo XXI. ¿Calificaciones numéricas y asistencia obligatoria, o desarrollo holístico que mantiene a los niños en las aulas?¿Qué opinas tú? ¿Favorece este cambio la inclusión o pone en riesgo la calidad educativa?